Första användandet av Mitt Lärande i Favorit Matematik

Eftersom vi startade redan på våren i förskoleklassen med Mera Favorit Matematik 1A så kunde vi nu i starten genomföra första delen i Mitt lärande. Prov och sedan egen bedömning i Mitt lärande. Jag är nöjd och jag tror mina kollegor också tyckte att det var helt okej. Eleverna är bara 7 år (en del 6 år) men de vet vad de kan och de är ärliga i sin egen bedömning. vi startade enkelt och lade ribban lågt men vi genomförde alla delarna. Eleverna fick färglägga orden i de rutor där de tyckte att de kunde dem och i de små rutorna vid de andra rutorna. Vi pratade också om hur man vet att man kan något och vad de själva tyckte att de behövde träna mer på. Matteorden och att skriva siffrorna på rätt håll är nya mindre mål som flera av eleverna har satt.

Nu har vi startat kapitel 2 och den starten blev så mycket enklare. Elevernas fokus när vi pratade matteord och betydelsen av dessa var påtagligt bättre. De hjälptes åt, fyllde i, gav synonymer och de försökte förklara på flera sätt. Vi sätter upp matteorden på väggen så att de aktuella orden alltid är synliga i stort format och vi pratar varje lektion om några av orden. De elever som ligger långt framme i sin matematik ser nu ytterligare utmaningar i att lära sig orden och tillsammans har de fått sitta och gå igenom övningarna i den digitala boken. Ett språkligt fokus på matematiklektionerna!

Imorgon ska vi arbeta med räkneberättelser, räknehändelser, mattesagor….kommer snart nytt blogginlägg.

Favorit Matematiks matteord och problemlösning!

Igår startade vi årets hösttermin på Rebbelberga skola, med rektorer som spexade om den viktiga koncentrationen, om fidget- eller vidget-spinner men mest av allt om glädjen att åter vara tillsammans.

Att få återse gamla elever och ta emot några nya är glädje, det finns väl inget bättre än en skola fylld av glada elever som flitigt samarbetar och lär. Med nytt klassrum i en helt annan del av vår skola tog vi emot årets ettor som vi redan förra året lärde känna i förskoleklassen.

Idag var nog jag lite extra lycklig – äntligen en matematiklektion! Vi pratade och diskuterade om de matteord vi hade lärt och använt precis innan sommarlovet. Vad är en siffra? Vad är ett tal? Vad menar vi med antal? Det var förvirring i starten och siffror och tal fick nästan samma betydelse, men vi fortsatte att leta efter rätt förklaring. Vi jämförde bokstäverna i alfabetet som satt uppe på väggen med sifforna och talen. Eleverna kom fram till att ord och tal hade en del gemensamt och att siffror och bokstäver också var lite lika. Jag använde mig av bilderna och förklaringarna som finns i böckerna och tog upp dem på kanonen. Lärande tillsammans!

   Vi fick också möjlighet att lösa några problem. Det är så himla bra att man kan snabbt slänga upp det på en kanon eller smartboard och lösa tillsammans. Hoppas alla håller ögonen öppna och hittar alla godbitarna bakom ikonen för problemlösning. Vi hittade denna gången detta lilla finurliga ordproblem som språkligt gav oss en utmaning, men när väl den biten var avklarad så löste eleverna snabbt uppgiften. Med flera tvåspråkiga elever kan just längre förklaringar vara kluriga, speciellt när alla ord är av stor betydelse som just i matematiken.

Liknande problem där man tog lärdom av det första och sedan gick det betydligt enklare även om vi diskuterade svarsalternativ på alla 3.

Imorgon genomför vi prov 1 i  Mera Favorit Matematik 1A, för att nästa vecka sätta oss in i mitt lärande till kapitel 1. (Vi startade med boken rdan i slutet av april under vårterminen i förskoleklassen.)