Inspirerande matematikundervisning kräver grymma elever!

En fantastisk lektion som jag hade laddat för några dagar innan jag genomförde den. För några år sedan var jag med Frida Lindell på Sofielundsskolan i Sollentuna kommun när hon genomförde lektionen i en åk 1. En otroligt smart lektion som kan anpassas efter ålder och som eleverna själva anpassar efter sina egna kunskaper. Dessutom kan den användas till alla räknesätt och den utmanar de flesta elever. Algebra på ett konkret sätt som dessutom gav allt man kan önska sig i undervisningen: dialog, resonemang, kommunikation, problemlösning, konkret material kopplat till abstrakta tal. Tomma lådor, tal, additionstecken, subtraktions tecken och likhetstecken användes vid lektionen.

Eleverna var helt otroliga på att både utmana sig och sin arbetskompis samtidigt som de varierade sig med räknesätt. Positiva energiknippen som knappt ville sluta när det var dags att äta lunch. De utforskade, prövade och utmanade verkligen sig tillsammans. Undervisningen blir bäst när eleverna är grymma!

För några veckor sedan genomförde vi skolverkets bedömningsunderlag för vt åk 1 på våra elever och en sak som vi fick se när vi analyserade resultaten var att eleverna hade svårt för uttryck där tal saknades på ena sidan om minustecknet och en del elever hade även svårt när det var additionstecken.

6 + __ = 9 eller 7 – __ = 5

Jag har tidigare genomfört liknande lektioner i andra årskurser och de har varit lika lärande, men det är inte alltid man har elever som kan fortsätta så länge som eleverna ville nu. De såg verkligen lektionen som en utmaning. Här kan introduktionen spela en roll för vi hade pratat om vad de tyckte var svårt på testet som de genomfört så de var alla medvetna om att detta var vi tvungna att träna mer på. Ännu ett tecken på att målet och syftet med undervisningen är bra att tydliggöra för eleverna i lärandet.

Nästa utmaning är att flytta lådan och ha den innan additions- eller subtraktionstecknet. Den utmaning ska vi ta oss an nästa vecka!

Frida Lindell hittar ni på twitter som @MeFridalindell och som lärare på Sofielundsskolan i Sollentuna.

Skolstarten avklarad!

Efter flera veckors ledighet så var det dags för skolstart i måndags, fantastiskt nu är vi på väg in i ett nytt läsår med många förväntningar. Frukost i det soliga sommarvädret utanför Rebbelberga skola och en massa glada återseenden mellan personalen var en perfekt avslutning på en risig sommar och start på en ny termin.

Starter ska vara bra och ge en vision av vad som komma skall och det var precis så det var. En film (hade varit kul om man skulle kunna länka in den här) om en vision och gemensam genomgång från rektorerna om vad som ska sätta prägel på vårt nya läsår, en del nytt, en del uppfräschat och en del gammalt stabilt och tryggt. Förmiddagen avslutades med den obligatoriska personalfotograferingen i solen på skolgården.

Föreläsning om förmågorna  i matematik och hur vi kan arbeta mer direkt med dessa av Caroline Ericsson halmstad Högskola satte igång mattetänket – kul nu ska vi se till att få med allt. tankarna vimlar runt och landar efter hand.

Idag började mitt arbetslag att brainstorma kring tankar om start och arbetsområde som kan vara bra så här i starten. Ja det blir efter mina tankar om former som ni kan läsa om här i bloggen. Men när man är flera huvuden som slås ihop med olika favoritområden så ger det ju så mycket mer. När allt är klart och vi har skrivit ihop vår start Lpp så lägger jag ut den så kan ni plocka godbitar om ni nu hittar några. En liten vink kommer här rutschkanor, friktion, vatten, badkläder, galonbyxor, filt, tid, sträcka…om delar som utvecklats idag, Jippi det här blir kul! Tillsammans blir det så mycket bättre!